第九十章：魔童的梦境（2/2）

了。

    也唯有眼睛，是能够清晰看见的。

    没有那种二三岁孩子的天真无邪，眼神冷漠的像个大人。

    如今的唐闲，当然理解这些眼神里的意思。

    原来自己也被霸凌过啊。

    虽然不确定这个小孩子是否是自己。

    唐闲没有很愤怒，只是在想这里到底是哪里？

    是那座真正的堡垒吗？

    其余六个人，看起来就像是自己的对立面。

    他们带着漠然和嘲弄的神情，用各种探讨语气的口吻来剖析自己。

    一个个都在证明自己是怎么的愚蠢。

    类似于为何七个神明里，会有像是自己一样的废物。

    这里果然是一间教室的，在小男孩孤独的坐在角落里，听着奚落后不久，便来了老师。

    老师是一个女人，有了身孕。

    声音很熟悉很熟悉。

    唐闲却就是无法在这个梦里想起来她是谁。

    她的面容和其他几个孩子一样，模模糊糊的。

    课堂上的内容，是一些人类世界的知识，并非是常识，而是一些高级的物理和数学相关的知识。

    梦里的时间总是诡异的，这堂课看起来很长很长。

    似乎有无数堂课的记忆交织穿插在其中。

    这些知识很驳杂，有的是矿区的知识，有的是人类世界的知识。

    其间还有一些模糊的，或者说一闪而逝的不怎么美好的记忆。

    比如被欺负。

    唐闲从这些记忆里，得到了这几个孩子的名字。

    康斯坦丁，塞壬，乌拉诺斯，句芒，羲和，迦尼萨。

    不过还是不知道他们的样子。

    但三岁的孩子，基本属于挂着奶嘴也不会有任何违和感的年纪。

    即便这些人的样子清晰起来，二十多年后，也无法认出来。

    其中句芒是一个女孩子，相比起其他人，句芒倒只是显得冷漠，对这个小小的唐闲，没有怎么去欺凌，更像是看一个无关的存在。

    弄清了这些人的名字，唐闲却还是不知道自己的称呼。

    或者说这个小孩子的称呼，他都是被其他人称作废物，白痴，残次品。

    像是一个异类。这种感觉让唐闲觉得有些新奇。

    毕竟一直以来，都是他在鄙视别人。

    那个老师，上课也从来不点自己的名。

    会同样的用厌恶的神情看着唐闲。

    哪怕那道声音是如此的熟悉，与这些人带着厌恶感的熟悉不同，是一种极为亲切的熟悉。

    但感觉与现实却不一样，她的笑容该是很美丽的，却只留给了其他孩子。

    更多时候，这个年幼的“唐闲”，就是在认认真真的记着女人说过的话，学习着种种知识。

    忍受着种种不带感情，却足以让人感到羞辱的挖苦和讥讽。

    这个地方，大多时候只有九个人。

    那个女老师和她的丈夫，然后便是七个孩子。

    大家聚集在这里，像是带着某种使命，男人和女人负责传道授业解惑。

    孩子们则像是要尽可能的丰富对世界的认知，然后去继承这个世界一般。

    在像是机械神座一般的大殿里，他们住在这里，食物，水源，各种用品并不需要担心。

    对于其他人来说，这里也并非只有无趣的学习。

    在学习之余，欺负残次品似乎是其他几个男孩子乐此不疲的消遣。

    天下间的欺凌，其实都是一样的。

    只是在这里，等级制度似乎更加明显，大家都在讨好那个叫康斯坦丁的孩子。

    似乎未来他就是这个世界的主宰一样。

    等级制度的另一个体现便是欺侮唐闲这个残次品。

    整个梦断断续续的，有一种强烈的断层感。

    唐闲好几次感觉到自己该是要醒了，但就是没有醒过来。

    每次出现这种情况，就是被当做残次品的孩子，被其他孩子殴打折磨到昏死过去的时候。

    很难想象，这些孩子就像是天生有着怪力一样，他们下起手来，根本没有任何顾忌。

    像梦开始那般被砸的头破血流那样的事情，根本就是家常便饭。

    因为是在梦中，唐闲觉得一切就像是一个故事。

    他很少感动于赚人眼泪的故事，人生里也几乎没有过落泪的时刻。

    该是没有的吧？

    唐闲自己也想不起来。

    只是用一人称的视角，感受着这个孩子被种种欺侮的时候。

    在见到这个孩子于最冷清的角落里，蜷缩着哭泣的时候，唐闲的心还是有所抽动。

    没有人在乎他。

    更不会有人爱他。

    无法逃离，也没有人会来拯救自己。

    在那个对世界还在定性，世界观还在碎片阶段的时期，这个孩子就已经开始经受生而为人最为黑暗的经历。

    学习是除了食物之外最有意思的事情。

    唐闲在看到那个孩子写下这句话的时候，整个意识一滞。

    就像是原本模糊的面纱，忽然间被风吹开。

    那个孩子写着这句话，唐闲忽然能够明白那种绝望。

    哪怕上课的老师，那个印象里该是很温柔的女人也从来不搭理自己。

    但至少在课堂上，这些人不会欺侮自己。

    所以学习是一件快乐的事情。

    知识灌注的时候，起码还不会想起种种难堪的经历。

    也许只有那个短暂的时间里，才会有活着的感觉。

    当然，他表现出的认真也成了嘲笑他的来源。

    “高等的生命，怎么会惦念口腹之欲？残次品就是残次品，老师，你说对吗？”

    “是的哦，我亲爱的康斯坦丁。”

    “你们看他的样子，真可笑，他是在思考吗？这些简单的知识，是否对他来说难以理解？看来他不只是一个天赋上的残次品。”

    “我们为什么要跟这么愚蠢卑劣的退化种生活在一起？”

    “是啊，老师，他在这里的意义是什么呢？”

    “喂，笨蛋，你活着的意义是什么啊？你根本不配来这里！”

    这样的对话总是经常出现。

    很多次都会提及那个问题在这里的意义是什么呢？

    唐闲的心里升起了难过的情绪。他已经很久没有这种情绪。

    那个年幼的孩子，该是会很痛苦吧？

    那个孩子或许正在苦苦思索自己生存的意义，但唐闲却是知道的。

    答案无比的残忍。

    但唐闲也有一些疑惑。

    为什么会对那个女人有亲近的感觉呢？

    这样的孩子，怎么可能一直会活下去？

    命运是否在某一刻，为这个孩子，为年幼的自己，带来了巨大的转变？

    又或者……这不过就是一个古怪的，没头没脑的梦境？